這篇文章的精神就如同我們現在所參與的永平學社 , 希望孩子們都能永遠珍惜這難得的友誼與情感 ~ Vicky
作者：林玉珮 出處：親子天下
從孩子念幼稚園開始，呂銘修夫婦就經常邀請孩子的玩伴到家裡玩，旅行時甚至會去別人家「借小孩」一同出遊。他們如何讓孩子的友誼持續，又如何學習放手？
「這是Louise二歲生日，旁邊這個是朋友的，比Louise小幾個月」，在貿易公司上班的媽媽林美玲每翻開一頁家庭相簿，笑意更濃。宛如走在時光回廊看著Louise長大，喔，還有，看著Louise友伴們長大。
20100901 遊記 『Shopping』還是『瞎拼』？【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這星期五因為預定要帶孩子做拼圖，因此週三外出我們便到特立屋樓上的大創百貨—39元的店去選購「空白拼圖」，希望也順便找些小玩意兒能夠裝飾在拼圖上。
下午出發前我就有些擔心，因為在大創百貨裡有許多文具用品，及可愛好玩的小飾品，我能預料到這些小女孩到了那裡恐怕會out of control！所以，到了大創樓下，我又再次叮嚀她們，兩兩一組跟緊我，因為我先前已來探路過，知道文具用品區擺放的位置在哪，所以便帶著她們直接前往，但………………..遺憾的是，空白拼圖竟然賣………….完……....了！！當時我眼光開始搜尋有哪些替代用品，孩子們則在一旁開始騷動，有人拿起玩具開始把玩，有人則想離開我的視線，到另一個走道去，就在此刻，讓我瞧見了小的軟木塞板，心想拼圖的框應該就使用這種吧！為了讓拼圖更有立體感，我把孩子們拉回來，再到另一美術勞作區找找可用的材料，最終選定了日本黏土，作為讓拼圖有厚度的方法，孩子們開心之餘又開始東摸摸西摸摸了，我瞭解她們好奇又興奮的心情，隨之而來的便是音量放大、在我不注意時拿著補蟲網----準備抓蟲！服務人員已探頭出來直視著我們，也許擔心他們的貨品會被小朋友們給弄壞吧！當下，就在原地，我再次嚴肅的告誡孩子，這裡是公眾場合，我們安靜的選購，如果弄壞了店家的東西可是要罰500倍(當然我是誇張了點啦！)，也就是賣十塊的東西，要變成賠五千塊耶！孩子們頓時張大眼睛，嘴巴變小了，聲音也放低了！
20100830-0903 週記 妳家在哪裡?【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這一週，孩子們正式開始了學校生活，原本擔心她們會不會有『放假症候群』--- 臭臉、懶洋洋、哭鬧……等，相反的，『新鮮好奇』與『快樂』似乎取而代之，Bindy還告訴我「Vicky老師，我最喜歡上全天，因為可以玩久一點」、「因為我喜歡吃學校的營養午餐」，一旁的幾個孩子也同聲附和著說：「對呀！學校營養最好吃了！」(真的嗎？XX學校的營養午餐青菜都糊糊的，有時豬肉也硬的孩子無法下嚥………？)，我想也許是大夥兒能一同在校用餐是有趣且新奇的一回事吧！
也因為小一、二生的課業都不多，時間上作了些彈性調整後，學社活動仍每天進行著。因為這週主要讓孩子能熟悉基地週邊的環境，再進一步延伸回想自己住家附近有什麼指標或商家讓她們印象深刻的，藉此看看孩子們平日的觀察力，所以我們利用創意製作好玩的(1)遊戲路線、(2)實際基地路線、(3)實際個人住家路線、(4)路線拼圖，而每位孩子也都在此過程中有著不同的學習反應；像是第一天結合三個英文單字的基地路線圖製作，Emily剛開始認真繪製，但十分鐘後有些後繼無力，在畫『家』的圈圈裡只畫了一張椅子和一個人，但經Vicky老師熱情要求下……………………..........『多了一張椅子和一個人』............不過，她會想到將圈圈(一個圈圈即表示一個地方)平均分割成8等份，再分別想出八種食物，非常不錯呢！Bindy則是所有孩子中往往第一個『交卷』的人，她的握筆正確，畫圖寫字都有力，字體也不錯，小一生能這樣是很棒的呢！而她的圖畫往往都帶有像是『第五元素』般充滿『未來感』，但有時像在趕進度，快速完成一份作品，也許是目前的主題較不吸引她，此刻突然想到Emily媽咪說的一句話『有時放慢腳步，也是一種學習喔！』。小丸子的畫風略為保守，不過她能很守規矩的安靜完成，老師給的三個圈圈裡分別設定學校、基地、中午用餐地方，原先是讓她們思考，將有印象的部份畫在這三個地方，但小丸子卻畫了兩個家(因為她說她有兩個家)，也是頗具創意喔！Danica向來繪圖仔細、創意多多，連立體的感覺都能呈現出來，她甚至能告訴我「這是樓梯間、這是早餐店的排風口……..」除了觀察入微外，也很有耐心，仔細的在一旁靜靜的完成！一旦讓我有所狐疑時，需要她講述，也能完整地表達讓我知道。Fiona則是喜歡我的東西複製版，因為她的坐位安排在我旁邊，所以常會要求看看我畫什麼，其實我並沒有拒絕孩子以模仿的方式來學習，也許她能利用這樣的機會練習，進而漸漸的改進並走出自己的風格，有時大人不也反過來刻意模仿孩子們的童心與創意呢！不過，她也是前面用心後面散心，這兒看看那兒瞧瞧，這一個禮拜多的時間，有讓她的部份繪圖能力增加了一些，但對於『專注』與『耐心』才是我期望她需擁有的，整個作畫，也就在她愛說話的過程中完成了。這個可愛的孩子，有時真拿她沒辦法！
昨天我在永平等孩子放學時 , 看見學校川堂的佈告欄裡貼了這篇文章 - "深度陪伴 教出哈佛新鮮人" , 覺得很值得家長們參考 , 於是上網找了這篇文章的原出處 :
張樹森夫婦分享：補習名師教不了的事
深度陪伴 教出哈佛新鮮人
撰文者：尤子彥
