四個家庭孩子的共學成長部落格

20100921 中秋改良雪餅---美食DIY製作

【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

20100920-0924 週記 中秋節故事的聯想【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這週永平隊完全是進入了中秋節歡樂的氛圍中！

從週一起，我們便從傳說中秋節由來的相關故事說起，一直到星期五第一位踏上月球的的美國太空人尼爾‧阿姆斯壯………..，孩子們紛紛在故事與動手勞作中得到了許多樂趣與驚嘆！話從這兒說起………..

20100913-0917 週記 『行的安全』教育【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這週我們的教學以『行的安全』教育為主題，當初設計有這一單元的課程，是希望在這一個月將我們永平隊該建立起的規矩與注意的事項，能夠大致與孩子解釋說明，也讓她們有充足的時間作適應。因為每週三的固定外出與平日的接送，在安全問題上是要每個孩子都需特別留意的，所以我安排五個孩子兩兩一組，另一個孩子與我牽著，六人小心的保持距離在路上行走，但常常孩子開心忘我的聊著天，忽略了其他人，腳步越走越快或緩慢移動，都會被我勸說要跟緊隊伍，一刻都不能有所閃失，尤其像是等紅燈、過馬路、上下車更需小心翼翼！

所以到目前為止，每天我仍會不時的叮嚀著，加深孩子行走或行車的安全觀念。於是這週我們在課程中便以『討論』的方式來瞭解與認識這方面的知識。首先，我先讓孩子們想想有哪些交通工具是目前我們所使用的，不論是陸上、海上、天上都能舉例，汽車、公車、機車、腳踏車、卡車、船、飛機….是她們輕易就能想到的，但對於『大眾交通運輸工具』這個名詞，她們似乎就有所狐疑了，我告訴她們除了以上所講的之外，包括像是捷運、高鐵、火車也都算是喔！如果搭乘像是捷運這樣的交通工具，不但快速也能環保，要鼓勵爸爸媽媽多多使用，這時她們開始天馬行空的想像自己以後要搭什麼工具上班了，Bindy驚人的說她想要『開飛機』去上班，因為速度很快，我笑著點頭，心想那這間公司可能超大間，且頂樓有附設停機坪，也或許是位於國內鄉間或是國外，總之，這個回答充滿著『戰鬥力』的感覺！接著，還要她們開始思考要如何注意搭乘或使用這些工具所應注意的事項，我舉了一個例子讓她們想想，“若車子遇到黃燈在閃爍，表示該如何做呢？”其中一個孩子快速的舉手說，『趕快衝過去呀！因為我爸爸都會說要趕快衝……….』這個回答真令人莞爾一笑，不過孩子的答案也確實反應父母的行為深深影響著她們喔！我想大人的確會為了節省那一點時間而在這方面作了些不當的示範，記得我們家樓下是一條車輛行經不多的小馬路，但因為是十字路口依然設有交通號誌，有一次帶著雙胞胎，心想左右都沒來車，又走個幾步路就到對街，於是便『裝傻』的走了過去，我以為這『靜悄悄』的舉動沒被她倆發覺，卻在到了對街後被她們『訓斥』，『厚！媽咪妳不守交通規則，闖紅燈！』『啊………這…….*#%@*………』當下我真的說不出話來，因為自己真的是『故意』犯錯，講什麼都只是多餘的理由藉口，只好央求她們『下次不敢了！』我想這些生活上的言行都是我們作家長該引以為戒的。

20100915 遊記 『追、趕、跑、跳、碰』玫瑰古蹟---蔡瑞月舞蹈研究社

【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期三，我們一共有九個團，將近五十名的孩子，一起相約到中山北路玫瑰古蹟「蔡瑞月舞蹈研究社」來場『小小愛的建築師---瘋狂律動大集合』！

20100908 遊記 『凝視孩子心靈的畫家---岩崎知弘展』【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期三我們特地來到四號公園，為的是要欣賞日本著名兒童繪本畫家「岩崎知弘」的畫作，行前已大略的為孩子們做了介紹，也因為是要去看展，因此再次耳提面命的告誡孩子，一定要好好遵守規矩，保持安靜，尊重他人。上次雖然到過北美館，但畢竟沒有正式進入展場，因此我也觀望孩子這次會如何的表現？

回想一下以前自己在學時 , 是不是班級裡總會漸漸劃分出一個個小團體 , 而不論是 ”志同道合” 的自然聚結成一組 , 亦或是到處探尋的孩子 , 尋找著能不能有所依附的group , 總之 , 分析下來 , 整個班級一定會有出現像 “愛出鋒頭的領導型人物”、”領導人物旁的小跟班-----通常個性也是屬於外向活潑 , 但特質表現不是那麼明顯的人”、” 不分派系型 , 論誰都能與之相處融洽 , 人緣好 , 但有時人云亦云 , 缺乏自我判斷能力” , “沉默、乖巧、能安靜的在旁默默等待型”、”孤鳥型----個人主義較強，總愛獨來獨往，人際關係相對薄弱”、”剩下的人也分不出什麼型 , 但仍會在每次分組後也自然的聚集在一起” 。

其實，無論孩子偏向哪一型，總能找到屬於他們自己的適應與生存方式，像是沙灘上的螃蟹， 在適時適地的逃過人們的追逐後，找到一個安身立命的窩，在這大環境中駐留下來。

學社活動就如同一個小型社會般，在這裡習得最難能可貴的是人與人間的相處，無論是學伴之間或是師生關係，都同樣需要學習、學習再學習，尋求出一套共同平衡又和諧的關係！