四個家庭孩子的共學成長部落格

20101206-1210 週記 夢想中的耶誕禮物【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期似乎已開始有些聖誕節的氣氛出現囉!

星期一我帶三團的孩子們一起來製作立體的耶誕節卡片

而永平這五個寶貝先行得知後已摩拳擦掌、蓄勢待發

20101129-1203 週記 努力向前行【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這週蕃茄老師準備了好玩的益智題目要來讓小朋友動動腦靈活一下，先來個暖身題，小試身手一番吧！



首先，利用『二位數與一位數的加減法』所得到的答案去尋找相對應的圖形，因為最後圖形會是一條蛇，蕃茄老師和我面面相覷，告訴迫不及待想得到“結果”的孩子，提醒他們這個結果會跟Vicky老師有關係喔！(因為上星期巡迴時我教得是小青蛇的製作)Bindy將小蛇圖了一個漂亮的黃色，蕃茄老師還特別告訴我，答案對又能圖得那麼細緻，真的很不錯喔！

20101122-1126 週記 美味三明治DIY【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

十一月份我們安排了美食DIY活動，所以今天就來做營養的三明治囉！

準備的材料有：柔軟吐司一條、咕咕G蛋三顆、香濃起士片數片、爆香火腿數片、美美生菜數片。製作步驟如下：

20101119 科學小實驗—『酵母菌，你真是太神奇了！』

【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

20101108-1112 週記 小烏龜福蘭克林--巡迴教學【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

星期一，我們一同前往教會期待這週的巡迴教學—佳片欣賞『小烏龜--福蘭克林』。

20101101-1105 週記 很高興認識你們--巡迴教學【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期一是永和三團(兒一、兒五、兒八)第一次的巡迴教學。

這星期三下午飄了點小雨，我詢問孩子要不要到圖書館看看書，大家舉雙手贊成，所以我們穿著雨衣，在毛毛細雨中一行人漫步到圖書館。
我另外也把點心帶在身上，想在仁愛公園旁找個避雨的地方讓孩子吃點心，我們師生全穿著雨衣，孩子們人手一根蛋捲，便在這細雨中品嚐濃濃的奶香蛋捲，別有一番滋味唷！

我原本擔心她們會嘰嘰喳喳吵到別人，沒想到是很守規矩，各自安靜的拿著喜愛的書閱讀！

20101025-1029 週記 我是小壽星【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這個月份我們永平隊有兩位小壽星，分別是Janet與Bindy。所以，星期一原本想由我來購買一些她們愛吃的零食，及動手製作火腿蛋三明治，但因為當天臨時接到經國管理學院的學生要來參訪我們永平隊的學社活動，我擔心一方要指導孩子如何製作得花較多時間，一方是廚房空間有限，教導她們煎蛋與煎火腿需要非常小心，所以種種考量下，決定“慶生會”搬到戶外囉！沒能讓孩子動手製作三明治美食，便改由“孩子們自行到超市購買零食---一人限額50元”，當我告訴她們下午會給她們一人50元的預算來選購愛吃的零食時，她們真是興奮極了！大聲叫好！(我想家長們應該也和我一樣，平時是不讓孩子隨便吃零食影響正餐的，所以一旦給了她們這項小小福利，簡直是欣喜若狂！) 出發前也請她們各自準備筆和紙，等會需要計算喔！

到了超市，我們先去疏果區認識一下平日不常見的蔬果，我拿了一棵酪梨問她們認不認識，Bindy很厲害的告訴我答案，還說她喜歡喝酪梨牛奶呢！我跟她們說酪梨可是很營養的水果，有豐富的維生素與礦物質喔！另外，也介紹了一種少見的紅色美國石榴，我自己是沒買過，所以不知味道如何，但應該也是富含豐富的維生素C、B吧！接著，我也詢問她們愛吃的青菜，Janet、Emily、Fiona都指著「玉米」說她們最愛吃這個蔬菜了…….！

20101018-1022 週記 愛的小故事【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期一，我和孩子們還討論著上星期五到劍南賞蝶有趣的事，剛好那天Bindy帶了她的許多貼紙，我問孩子們乾脆自己也來場有獎徵答的遊戲，而Bindy她說願意分享，將她的貼紙當作是我們的小獎品，這下太好了！我們的題目很簡單，都是出自於劍南賞蝶活動簡介裡，孩子們可仔細找出答案囉！五個寶貝們人手一張，用最快的速度搜尋著解答，這個小遊戲讓她們幾個女孩可樂翻了，當中也發生了一件好笑的事，換我幾乎從椅子上跌坐下來，問題是由我發問的『請問，雄的紫斑蝶腹部後端有一個什麼器，可散發氣味和趕走敵人呀？』哇！我們的Janet這題很快舉手，但……………嗯……………可能突然一下答案從她腦中劃過……忘了….……..換Danica急著很“慎重”的比出手勢，一個一個字逐一唸給我們聽，是『鼻毛器』！啊…啊…啊…….？換Vicky老師腦中許多烏鴉飛過了，蝦米？蝦米是『鼻毛器』？孩子呀！是『毛筆器』，毛筆器啦！頓時，所有人包括Danica，全部一起哄堂大笑…………………！敗給妳了，可愛的Danica~

20101011-1015 週記 到處都是好玩的素材【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期，因為我們已正式進入小小出版社的情境教學，所以開始了繪本的導讀，我們在Emily家中書櫃翻閱了幾本有趣的童書，除了選擇在內容有趣之外，繪本所表現的風格與方式也是我們要學習的，因此拿了幾本書後，我們便一起前往仁愛公園的「堡壘」台上，坐在那兒，由我一一來為孩子解說故事與繪圖運用的技法。

20101004-1008 週記 恐龍大會師-青年公園【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期一，我讓孩子們做了一個加入勞作與科學的小小實驗。

20100927-1001 週記 我的外星世界【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期我和孩子們延續著上禮拜中秋節的主題課程，將內容擴展到外太空的世界！

20100920-0924 週記 中秋節故事的聯想【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這週永平隊完全是進入了中秋節歡樂的氛圍中！

從週一起，我們便從傳說中秋節由來的相關故事說起，一直到星期五第一位踏上月球的的美國太空人尼爾‧阿姆斯壯………..，孩子們紛紛在故事與動手勞作中得到了許多樂趣與驚嘆！話從這兒說起………..

20100913-0917 週記 『行的安全』教育【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這週我們的教學以『行的安全』教育為主題，當初設計有這一單元的課程，是希望在這一個月將我們永平隊該建立起的規矩與注意的事項，能夠大致與孩子解釋說明，也讓她們有充足的時間作適應。因為每週三的固定外出與平日的接送，在安全問題上是要每個孩子都需特別留意的，所以我安排五個孩子兩兩一組，另一個孩子與我牽著，六人小心的保持距離在路上行走，但常常孩子開心忘我的聊著天，忽略了其他人，腳步越走越快或緩慢移動，都會被我勸說要跟緊隊伍，一刻都不能有所閃失，尤其像是等紅燈、過馬路、上下車更需小心翼翼！

所以到目前為止，每天我仍會不時的叮嚀著，加深孩子行走或行車的安全觀念。於是這週我們在課程中便以『討論』的方式來瞭解與認識這方面的知識。首先，我先讓孩子們想想有哪些交通工具是目前我們所使用的，不論是陸上、海上、天上都能舉例，汽車、公車、機車、腳踏車、卡車、船、飛機….是她們輕易就能想到的，但對於『大眾交通運輸工具』這個名詞，她們似乎就有所狐疑了，我告訴她們除了以上所講的之外，包括像是捷運、高鐵、火車也都算是喔！如果搭乘像是捷運這樣的交通工具，不但快速也能環保，要鼓勵爸爸媽媽多多使用，這時她們開始天馬行空的想像自己以後要搭什麼工具上班了，Bindy驚人的說她想要『開飛機』去上班，因為速度很快，我笑著點頭，心想那這間公司可能超大間，且頂樓有附設停機坪，也或許是位於國內鄉間或是國外，總之，這個回答充滿著『戰鬥力』的感覺！接著，還要她們開始思考要如何注意搭乘或使用這些工具所應注意的事項，我舉了一個例子讓她們想想，“若車子遇到黃燈在閃爍，表示該如何做呢？”其中一個孩子快速的舉手說，『趕快衝過去呀！因為我爸爸都會說要趕快衝……….』這個回答真令人莞爾一笑，不過孩子的答案也確實反應父母的行為深深影響著她們喔！我想大人的確會為了節省那一點時間而在這方面作了些不當的示範，記得我們家樓下是一條車輛行經不多的小馬路，但因為是十字路口依然設有交通號誌，有一次帶著雙胞胎，心想左右都沒來車，又走個幾步路就到對街，於是便『裝傻』的走了過去，我以為這『靜悄悄』的舉動沒被她倆發覺，卻在到了對街後被她們『訓斥』，『厚！媽咪妳不守交通規則，闖紅燈！』『啊………這…….*#%@*………』當下我真的說不出話來，因為自己真的是『故意』犯錯，講什麼都只是多餘的理由藉口，只好央求她們『下次不敢了！』我想這些生活上的言行都是我們作家長該引以為戒的。

20100908 遊記 『凝視孩子心靈的畫家---岩崎知弘展』【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期三我們特地來到四號公園，為的是要欣賞日本著名兒童繪本畫家「岩崎知弘」的畫作，行前已大略的為孩子們做了介紹，也因為是要去看展，因此再次耳提面命的告誡孩子，一定要好好遵守規矩，保持安靜，尊重他人。上次雖然到過北美館，但畢竟沒有正式進入展場，因此我也觀望孩子這次會如何的表現？

回想一下以前自己在學時 , 是不是班級裡總會漸漸劃分出一個個小團體 , 而不論是 ”志同道合” 的自然聚結成一組 , 亦或是到處探尋的孩子 , 尋找著能不能有所依附的group , 總之 , 分析下來 , 整個班級一定會有出現像 “愛出鋒頭的領導型人物”、”領導人物旁的小跟班-----通常個性也是屬於外向活潑 , 但特質表現不是那麼明顯的人”、” 不分派系型 , 論誰都能與之相處融洽 , 人緣好 , 但有時人云亦云 , 缺乏自我判斷能力” , “沉默、乖巧、能安靜的在旁默默等待型”、”孤鳥型----個人主義較強，總愛獨來獨往，人際關係相對薄弱”、”剩下的人也分不出什麼型 , 但仍會在每次分組後也自然的聚集在一起” 。

其實，無論孩子偏向哪一型，總能找到屬於他們自己的適應與生存方式，像是沙灘上的螃蟹， 在適時適地的逃過人們的追逐後，找到一個安身立命的窩，在這大環境中駐留下來。

學社活動就如同一個小型社會般，在這裡習得最難能可貴的是人與人間的相處，無論是學伴之間或是師生關係，都同樣需要學習、學習再學習，尋求出一套共同平衡又和諧的關係！