四個家庭孩子的共學成長部落格

    20101112 花博圓山公園區一遊   
【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期五我們到了花博圓山公園區，來了趟『精緻』之旅。

 

原本是想等到孩子們都放寒假了，再來好好的一覽花博各式美麗奇特的花卉及先進的環保科技，但剛好這星期五是台北縣民半價優惠的最後期限，所以還是決定先帶孩子們來先睹為快！

 

當然出發前我先研究了一番如何好好遊花博，但為了怕我設想的景點規劃與實際會場運作有出入，於是我又到遊客中心再次詢問服務人員，服務小姐熱心的將四區的節目時刻表告知我們，也建議我們哪些館區可先所取預約券，例如真相館是適合孩子們觀賞的唯一主題式的３Ｄ立體劇院，是以播放八八水災為藍圖所製作的３Ｄ動畫「面對台灣的真相」，聽說可以讓民眾身歷其境感受風災、土石流等自然災害。而片長十五分鐘，利用立體影像真實模擬水災及土石流災害發生時驚心動魄的景象，戴上展館所提供的３Ｄ眼鏡後，那些災難發生當時土石坍塌、房屋摧毀，以及整座村莊完全被泥流淹沒的過程，將如真實景象呈現眼前，彷彿自己也將被滾滾泥沙所吞噬。聽了她們的簡介後，我先鎖定了這項行程，希望能精緻一點的遊花博，其他的如有時間再好好一逛。

 

進入園區後，天啊！這可有的逛了！一看到位於右手邊的『爭豔館』已排了一圈又一圈的等候人潮，嗯…………這個嘛…………..等會兒有時間再過來吧！所以我先帶孩子們欣賞一下園內的花藝設計與花卉種類。圓山區主要是以設計土丘緩坡，規劃佈置以簡單大方的大片花卉風格為主，還有依季節作變換的立體造型花牆、植栽牆迷宮、及中山足球場的一側看台區，利用階層植栽顏色與質感上的變化，表現出綻放花卉的顏色，並呈現出有如彩虹光譜般的景象。

『立體造型花牆』外來留個影吧！一、二、三、跳！

咦！這是一大片的風信子嗎？沒看到介紹的牌子，但…………孩子們這可不是薰衣草呦！

往『真相館』的途中先到『文化館』旁的『百藝廣場』來瞧瞧，一旁的服務人員說三點整將有一場精彩的舞獅與傳統打擊表演，孩子們一聽到後很興奮，都表示想留下來觀賞，而我則建議她們先到真相館拿預約券，再回過頭來看表演，但………….真的到了館前，可真是傻眼了，因為可容納約300人的館可是要到晚上七點半才能進的去呀！所以………….就乖乖的回百藝廣場吧！

 

三點一到，這以『獅情花藝』為主題的表演即開始，第一個節目是由多人組成的擊鼓表演，那震耳欲聾的鼓聲，變化的節奏，配合擊鼓者身體的律動，他們交換著手勢，整齊劃一的敲擊著，所有現場的人都可以感到內心強烈的衝撞感，精彩的表演在結束後，觀眾們都給予最熱烈的掌聲！

第二個節目『醒獅渡江歲橋樁』則是由一位年僅五歲的小男孩舞著小獅，他是剛剛才從韓國表演回來的，舞著小獅，非常可愛，而每一個動作也都有它的含意喔！例如牠會思考著如何過橋，如何探路，那炯炯有神的大眼還會不時的眨呀眨呢！孩子們在活動結束後都還搶著要跟小獅一起合照！

小獅俐落的翻開了『祥獅獻瑞』的布簾。

孩子們強著摸小獅，聽說會帶來好運氣呦！

等待與小獅合影~

第三個節目是『獅子舞花博』，由三隻不同國家來的大獅配合鼓聲一起表演，絕佳的合作默契也是贏得了我們熱情的掌聲。

最後一個表演則是『大獅跳梅花樁』。看這個表演時現場觀眾可是驚叫連連，擔心這一不小心表演者踩空了，而不知是故意嚇嚇我們還是真的站不穩，就在我們屏息以待時，這一跳竟看著他們前後搖晃，且趕緊站穩步伐，天呀！孩子們驚叫著，而我的一身冷汗直冒出，畢竟這高度可有2.5米高呀！

整場精彩的節目總算順利圓滿完成，孩子們除了直呼好看外，還嚷著下次還要再來欣賞一次哩！

緊接著，我們再去文化館動手DIY設計紙盤，孩子們塗上自己喜愛的顏色，做完後還又跟志工阿姨再要一個，她們說都要回去送給媽媽。

天色漸暗，離開前再拍個照，讓這趟真的是『精緻旅程』(這麼大的園區今天重點都在百藝廣場上)劃下Happy ending吧！我問孩子們，她們卻個個都很開心，但為了彌補一下她們對真相館的期待，我讓她們選擇自己喜愛的明信片，送給她們作紀念，希望她們都有一個難忘的午后！

20101108-1112 週記 小烏龜福蘭克林--巡迴教學【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

星期一，我們一同前往教會期待這週的巡迴教學—佳片欣賞『小烏龜--福蘭克林』。

 

這部大人小孩都適宜觀賞的好片，主要是以『愛』、『勇氣』、『冒險』、『友誼』來貫串整部片的精神所在；故事內容主要是描述小烏龜福蘭克林與露西阿姨，及他的朋友們為了讓生病的奶奶能早日康復，而踏上一場冒險尋寶的旅程，由於他們需要找到奶奶之前所埋下的時光寶盒，裡面有著一條神秘的祈福項鍊及奶奶小時與父母的全家福照，這些都被奶奶視為世上最珍貴的寶物，而他們一行人為了能同心協力的找到治癒奶奶的寶盒，即使這當中出現了許多麻煩與友誼的考驗，小烏龜福蘭克林仍努力的維持旅途中和平的氣氛，

他們在經歷層層挑戰後，終於順利找到時光寶盒，不但奶奶的病好了，他們朋友之間的友誼也更加堅定！

 

這部富有教育寓意的影片，圍繞在孩子們關切的家庭、學校及朋友間的話題，就像發生在自己生活週遭的事物一樣，而當中小烏龜的個性一點也不完美，就像一般人會犯錯、會害怕，也有許多缺點，但當他做錯事，父母會堅定的告訴他是非對錯，讓小烏龜從中學習尊重別人，面對困難，然後負責的將事情做好，解決了所遇到的麻煩！

我們永平可愛的孩子，在看完這部片後也陸續發表了她們的想法:

● Danica : 我覺得福蘭克林說『不要放棄』是很勇敢的一句話，當他想放棄的時候，反而其他的人都來鼓勵他要一起加油！

● Emily : 他們都很勇敢，就算要爬那麼高的山，他們還是爬上去了，他們都是為了要讓奶奶生病趕快好起來，最後露西阿姨也決定留下來了。

● Fiona : 福蘭克林和小珊都很有勇氣，很堅持；他和其他家人的感情也都很好，我們要向他們學習！

● Bindy : 福蘭克林非常勇敢，遇到事情都不放棄，很有冒險的精神，我覺得這一部片很好看。

● Janet : 他們很有『團隊精神』！為了要解救老烏龜而努力的去尋找寶藏。

 

Vicky老師也認為這一部片很適合低年級的小朋友來欣賞，建議有興趣的爸爸媽媽可以一同陪伴，藉由故事內容所寓含的意義，告訴孩子們在生活上各種品格的學習，相信看完後你們也會和我們一樣很愛這部片的喔！

 

X  X  X

 

這週我們仍是繼續進行永平隊的繪本教學。

 

我把這兩個多月漸進式的導引，再次地向孩子們簡單講述，再次喚起孩子們對繪圖方式與探討過故事的印象，並再利用一至二天的時間讓她們去思考整理一下自己想要發表的故事內容！為了讓她們更增添自我信心，我不斷的鼓勵她們，自己即將出版的書將會是世界上『獨一無二』最酷最炫的書，希望她們都能認真看待這一項自我的挑戰，並快樂的享受這一段學習的過程！

Danica已開始第一階段的草稿繪圖，她的故事大致已架構好了。

Janet仍然再思考她的故事內容，慢慢地拼上注音，相當認真。

Emily也完成了初步的故事與繪圖草稿，也是很認真呢！

Bindy向來速度都很快，但她並沒有隨便敷衍了事，她認真地配合故事一段段的繪圖，在此之前也常詢問我何時要開始我們的繪本製作。

這星期小朋友覺得自己的收納箱與櫃子該收拾一下 , 於是.....................

    20101105 麥當勞兒童之家參訪   
 【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期五的外出，是來到位於內湖的麥當勞兒童之家，此次的行程是10月份就已確認了，但因故又延遲了兩個星期(志工人手不足)，這週終於順利成行了，而為了當日的參訪，我們星期三便開始著手準備。原先，是想讓孩子看“期待你長大”(講白血症)這部國片，但我在DVD店請店員找了很久都沒找到，猜想是年代久遠，沒有DVD！所以便選擇了幾年前也是滿有名感人的“ 一公升 的眼淚”讓孩子欣賞。

這部片是描述罹患『脊髓小腦萎縮症』的女主角在得知自己所生的病後，從沮喪、難過到平靜勇敢的面對的心路歷程，她將自己所善長的寫作在有限的時間裡(四肢肌肉會漸漸萎縮)化為字句，留給她心愛的家人，而講述自己痛苦的抗病過程，就如同是“所流下的 一公升 眼淚換來的”。孩子們在欣賞這部片時，不時的問我「她為什麼嘴巴歪了一邊？」、「她的腳怎麼開始彎曲了？」、「她為什麼要離開原來的高中？」….等等，我邊看邊對這群專心的孩子們解說，在欣賞完後我們亦坐著討論她們的想法，像Danica說『亞也吃著麵包時，吃得是一種“懷念”的味道，她很堅強，雖然我很想哭，但是我哭不出來……』、Fiona說『有好的健康身體真好，不然就不能跑步，和拉我最厲害也最喜歡的單槓了！』、Janet說『就算亞也生病了，還是“很努力的去生活”』、Bindy最後說『錢有什麼用？錢又不能買“健康”，我覺得亞也很可憐』。看到孩子們都能瞭解到“健康”的重要性，真的是欣慰！真的，一個人身、心、靈的滿足才是最大的財富！

我在星期四時，教導孩子們做祈福卡片，卡片封面特地設計成許多汽球，代表我們滿滿的祝福，再繫上一個緞帶，希望這些病童都能堅強的承受這段艱苦的過程。

這天，我們等車、換車、坐車足足兩個多小時，總算來到兒童之家，先前我已與志工聯絡過了，他們希望孩子們能在尊重家屬的前提下，保持安靜！讓家屬們都能獲得充分的休息(兒童之家主要是提供病患家屬作休息之用)，所以，志工哥哥(冷哥)先請孩子們觀賞一段影片。這是住在花蓮的小潔(罹患『腦癌』)與父母親、阿嬤及哥哥在往返花蓮與台北間因舟車勞頓最後選擇兒童之家的真實影片，影片中也讓我們看到小潔的堅強勇敢，我實在不忍才六歲的孩子需要承受這大人可能都無法堅持下去的苦痛與折磨，更看到小潔父母親蠟燭兩頭燒的煎熬(哥哥因父母親的關注幾乎都在小潔身上，而忽略了哥哥是妥瑞式症孩童的情形)，我也是為人母的人，能深刻感受到小潔父母面對孩子生病時的心情，因為家中這對雙胞胎蘿蔔頭(包括現在的小蘿蔔)似乎是相約作記號來當我和外子的小孩，她們出生時耳朵旁都有息肉(會有礙觀瞻的)，為了能在學齡前處理掉這個問題，在雙胞胎三歲多時我們便請長庚醫院的整型醫師做了第一次手術，二蘿蔔因第一次外耳道整型過於狹窄，又於小學三年級時做了第二次的整型，我和外子看著孩子輪流送進手術室，醫生與護士們哄著她們吹“麻醉汽球”(即是把橡膠手套灌入麻醉吸氣，上面還畫了可愛的圖案)，然後便可以隔窗看到10秒鐘前的活潑小孩，已癱軟在手術檯上，此刻的我們，是自責、是擔憂、與更多更多更多的心疼不捨！(現在她們都很ok了！) ，所以那天看一看影片想到自己曾經歷過的，不小心流下眼淚，是衷心希望我們這群可愛的孩子們都能健健康康！！

當天回家路上，孩子們也都紛紛覺得小潔很勇敢，健康很重要；我特別問了Emily的感覺，她說她想到前陣子家裡阿弟氣喘住院的事，看到阿公、阿嬤、外婆、爸爸、媽媽、都很辛苦，要照顧阿弟，也要照顧她，所以她說要好好照顧自己的身體！我告訴每個孩子也都該這麼做，不讓父母親擔憂！

 

這次來到兒童之家，讓孩子們瞭解到社會上有這樣一個機構，也知道還有許多人是需要我們幫助的(當天志工哥哥也介紹了愛心發票箱，在全國各地麥當勞櫃檯都有設置，大家可踴躍捐獻。)，我想不只是麥當勞，因為『愛』是無國界的，而這顆『心』更是隨時隨處都能有所貢獻。在帶領學社孩童的真實經驗裡，更希望每個孩子都能有一番領略！

20101101-1105 週記 很高興認識你們--巡迴教學【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

這星期三下午飄了點小雨，我詢問孩子要不要到圖書館看看書，大家舉雙手贊成，所以我們穿著雨衣，在毛毛細雨中一行人漫步到圖書館。
我另外也把點心帶在身上，想在仁愛公園旁找個避雨的地方讓孩子吃點心，我們師生全穿著雨衣，孩子們人手一根蛋捲，便在這細雨中品嚐濃濃的奶香蛋捲，別有一番滋味唷！
我原本擔心她們會嘰嘰喳喳吵到別人，沒想到是很守規矩，各自安靜的拿著喜愛的書閱讀！

20101029 2010台灣觀賞魚博覽會
【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

20101025-1029 週記 我是小壽星【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉

生命不一定是直線(下)


 

從了解到關懷到行動

  我的小孩剛轉到美國學校時，上課第一天，老師發了十四本英文書，說是這學期要唸的，有哈波李的《梅崗城的故事》、賽珍珠的《大地》、史坦貝克的《 人鼠之間》等。 這些書都蠻深的，我們的大學生都不一定會讀，何況九年級（ 相當國二）的孩子？

 我去問老師為什麼選這些書，老師說：「十四歲的小孩，肌力已經足以傷人，如果心智上不夠成熟、缺乏同理心的話，很可能做出令自己後悔一輩子的事情！

 我們必須在他青春期剛開始時，讓他的思想跟上， 藉著這些不同人種受到不同待遇的書，教會他們『同理心』是什麼。」

  

 《梅崗城的故事》和《奴隸船》 是描述美國南方黑人所受的不平等境遇。我的小孩看完了這個故事，一直問我：黑人並沒有比較笨，為什麼會因為他的顏色就遭到歧視？他們以前在學校裡叫黑人Negro，但看完這些書後，就不再那麼叫了。《人鼠之間》拿過諾貝爾獎，主角是個智障的孩子。當時發生了喜憨兒烘焙屋被人潑餿水的事件，同學們看了書後，主動下山去幫忙喜憨兒清洗。「因了解產生關懷，因關懷產生行動」， 我在我小孩身上印證了這一點！

  

 「閱讀」是無可取代的

  我們的學校應該多提供課外書， 因為看得懂的孩子可以從中得到很多的知識，好像搭個鷹架，讓他自己走上去一樣。現在流行的多媒體教學，其實是不能取代閱讀的。

  

 我小孩11年級時，老師要他們看《戰爭與和平》，要交報告的！

 但是書太厚，他去租錄影帶來看，看完寫報告交去， 卻不知電影結局被導演改了。老師發現後，罰他再看一本《飄》。這次他乖乖地看書寫報告，但是我覺得《飄》改編的電影《亂世佳人》是經典作，很值得一看，就租來跟他一起看。小孩看了一半，就看不下去，他說郝思嘉是十六歲， 怎麼可以由三十歲的費雯麗演？

 我說豈有此理，《戰爭與和平》的女主角是俄國人，奧黛麗赫本是美國人呢，你怎麼就看得下去呢？他說：「因為我是先看電影再看書，不管書中怎麼樣描寫，都是出現奧黛麗赫本的形象呀！要是先看書，電影中出現的影像跟我的想像不合，我就看不下去了！ 」

  

 所以，看書時是自己的想像力，電影是導演的想像力，別人的想像力會阻礙自己發揮想像力！

  聽演講，如果你不了解背景知識，聽完後，所得有限；閱讀卻可以依照自己的速度，一再反覆。

 從實驗結果可看出，閱讀在大腦的神經機制上，電流所顯示的深度是不同的，而且影響神經之間的連結密度，我們現在所界定的聰明才智便是指這密度而言。

  

 電流是不會中斷的，例如路上看到小學同學，你不記得他的名字，但幾天後，你突然坐起來，想到了他的名字。電流被激發之後一直走著，連結越密，創造力便越強。

  

  有創造力才有未來

  我們的未來，就在下一輩的創造力上，如果我們將腦力封鎖住、沒有創造力，我們的未來是沒有希望的。

  北縣某國小有面擋土牆，上面有一到六年級的創作圖案，

 一年級的用個掌印壓下去， 順著手指頭的方向畫出一隻漂亮的長尾雞，六年級用彩色的石頭排列成圈圈的幾何狀圖案。我們的孩子，進學校時很有創意，被我們教了六年以後，就變成石頭，這就是一定要進行教改的原因。

  

 我自己覺得，除了行為不要逾矩的最低下限外，教育者（包括父母、部長在內）要放手讓人全面自我發展，小孩才會有創造力！

  

 生命不一定是直線，他可以是放射線、雙曲線或反折線， 甚至可以是個圓，只是需要你主動塑造，完成屬於你自己的圓。

 

生命不一定是直線
『不要在別人的眼光裡找快樂，否則永遠悲哀。 不要在別人的嘴巴裡找尊嚴，否則永遠卑微。』